Prezados discentes estamos deixando alguns links de Revistas na área de Educação para que possam utilizar em seus estudos.
http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao
http://www.ufrgs.br/edu_realidade/
http://www.educacaoepesquisa.fe.usp.br/
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc
https://periodicos.set.edu.br/index.php/educacao
http://www.revistaeducacao.com.br/
http://www.anped.org.br
http://www.periodicos.capes.gov.br/
http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/8/2613
Esses links são de revistas na área de Educação Física:
http://www5.usp.br/servicos/revista-brasileira-de-educacao-fisica-e-esporte/
http://www.rbceonline.org.br/
http://www.efdeportes.com/
http://boletimef.org
https://sites.google.com/site/pesquisaref/periodicos/revistas-cientificas/revistas-cientificas-nacionais-eletronicas-com-acesso-gratuito
Carla Cristiane da Cruz Matos.
ResponderExcluirMatricula: 201202287931
Atividade trabalhada com crianças de 5 anos
Material: Lenços
Local: Pátio
Objetivo
Trabalhar audição e atenção de forma Lúdica.
Atividade " Cachorro e gato cego"
Desenvolvimento da atividade.
Formação: círculos
Organização: alunos em círculos que irão dois para o centro; um será o cachorro e outro o gato. Veda-se os olhos de ambos
Execução: toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará pega-lo. Se conseguir, irão outros ao centro.
Essa atividade foi muito apreciada pelos alunos. Tivemos uma manhã muito divertida.
Excelente iniciativa
ResponderExcluirExcelente iniciativa
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ResponderExcluirMarilene
ResponderExcluirMatrícula:201403088421
Nome do jogo:Circuito motor .
Material:Corda grande,plintos,20 cones,colchões de ginástica .
Atividade para trabalhar com crianças de 3 a 5 anos.
Objetivo:Descobrir as amplas possibilidades de movimentos do próprio corpo.
Desenvolvimento da atividade.O circuito deverá ser realizado individualmente e respeitando o limite e a faixa etária de cada criança.Montar o circuito em progressão ,iniciando com movimentos mais fáceis e partindo para os mais difíceis.Formar os alunos em coluna à frente do primeiro obstáculo.
O circuito pode ser montado da seguinte maneira;
CORDA GRANDE ESTENDIDA,PLINTO NA ALTURA QUE O ALUNO POSSA SUBIR,10 CONES EM LINHA AFASTADO PARA O ZIG-ZAG,10 CONES POSICIONADOS DOIS A DOIS E COLCHÕES PARA SUBIR E PULAR.
Maria Salete Bonna Coelho- 201401222609
ResponderExcluir4º período – Pedagogia
Profª. Monica Silva Ferreira Miguel
O meu vídeo é sobre Origami
Origâmi é a arte e brincadeira tradicional e secular japonesa de dobrar o papel, criando representações de determinados seres ou objetos com as dobras de uma peça de papel, sem cortá-la ou colá-la, Pode-se combinar de diversas maneiras, para formar desenhos complexos. Geralmente, parte-se de um pedaço de papel quadrado, cujas faces podem ser de cores ou estampas diferentes, prosseguindo-se sem cortar o papel. Ao contrário da crença popular, o origâmi tradicional japonês, que é praticado desde o Período Edo (1603-1868), frequentemente foi menos rígido com essas convenções, permitindo até mesmo o corte do papel durante a criação do desenho, ou o uso de outras formas de papel que não a quadrada (retangular, circular etc.).
https://www.youtube.com/watch?v=TFMO_TiccwA - Este é o meu link.
Olá colega Maria Salete, sua postagem é de muita importância, pois nos inseri em uma cultura de outra nação. Com materiais simples e muita criatividade é permitido transferir conhecimento. Requer prática para realizar as dobraduras mais complexas, mas com a criatividade que temos e precisamos ter é uma forma excelente de trabalho.
ExcluirParabéns pela escolha.
Eu escolhi a pergunta sobre a contribuição das atividades lúdicas no desenvolvimento de habilidades sociais.
ResponderExcluirAs habilidades sociais referem-se aos comportamentos sociais no repertório do indivíduo para lidar com demandas das situações interpessoais. Quando se verifica as habilidades sociais, as relações interpessoais se tornam críticas, podem se tornar restritas e conflitivas . A importância do estudo das habilidades sociais vem sendo reconhecida, como um componente crucial para a aprendizagem e o sucesso escolar, bem como para o desenvolvimento sócio-emocional e o ajustamento na escola.
A importância do lúdico na escola e no aprendizado das crianças e muito importante . Os alunos tem a possibilidade de aprender mais .
Excluirhttps://youtu.be/T3Xujr5NShc
ResponderExcluirvídio de educação fisíca sobre capoeira produzido em um colégio com um método educacional de como fazer exercício físico sem colocar a vida em riscos aprendendo des dos anos iniciais...
aluna: Laurinda Germano 4° periodo
Excluirprofessor(a): João Marcos Pirelli
Faculdade: Estácio EAD 100%
Este vídeo foi preparado em um colégio com aulas de capoeira
No começo mostramos o que significa educação física devemos vencer obstáculosetc...
Contando um pouco sobre a educação física sua história suas vantagens para quem as prática e no final do vídio como ficou todos aqueles alunos que mesmo nos anos iniciais na escola
Já esta aprendendo que educação física não é o que se vendem por ai e um esporte também
De prática natural....
minha matricula é (201405000619) desculpe era para colocar la em cima eu esqueci desculpe professor
ExcluirEste comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirPrezada Discente,
ResponderExcluirA proposta de utilização da Capoeira é muito interessante e relevante na perspectiva das ações afirmativas, na construção da identidade nacional e no tocante ao desenvolvimento motor das crianças. Até o próximo encontro.
até professor obrigado!!!
ResponderExcluirDisciplina:CONT.METOD.PRÁTICA DE ENSINO EDUCAÇÃO FÍSICA
ResponderExcluirNome:Maria Erli Chaves do Carmo Evaristo da Silva
Matrícula:201405145961
Professor:João Marcus Pirelli dos Santos
4ºSemestre
INFLUÊNCIA DOS SABERES INDÍGENAS NA CULTURA LÚDICA BRASILEIRA
CABO DE GUERRA
O cabo de guerra é uma das influências dos saberes Indígenas na cultura lúdica brasileira.
è uma atividade esportiva que envolve força,onde duas equipes disputam entre si um teste da mesma.
OBJETIVO:
Desenvolver a coordenação motora ampla, o esquema corporal,estimular a orientação espacial e temporal,ampliar o equilibrio e a lateralidade.
Atividade é desenvolvida com uma corda,que poderá ser itilizada por dupla ou até 5 crianças de cada lado,no meio do espaço utilizado deve ter uma marca no chão para visualizar quem está vencendo,ganha quem conseguir puxar o outro jogador ou a equipe para o seu lado da linha.
Idade: Apartir d0s 3 anos
Aproveitei meu estágio e fiz um vídeo com as crianças( imagens autorizadas)
https://youtu.be/FEN_qNqPv3E
ResponderExcluirManeiro-pau
O maneiro-pau é um bailado de roda existente no Ceará e dançado exclusivamente por homens.
A principal característica da dança, que tem semelhanças musicais com a capoeira, é o uso de pequenos bastões entrechocados pelos participantes para acentuarem a nota dominante do canto, que lembra o baiano.
O cantor-solista atua sem instrumental, incentivando o jogo e fazendo nascer um coro formado pelos assistentes, que gritam “Maneiro pau, maneiro pau!”.
Segundo o site Danças do Brasil é "dança oriunda do cangaço, possivelmente da região caririense, mas hoje tomando parte de todas as programações festivas do interior do Ceará. Todos os participantes cantam sob o refrão que dá o nome ao folguedo – maneiro-pau!
Dançam todos em roda, com os cacetes que portam, batem-nos fortemente no chão, de forma ritmada. De quando em vez, enquanto uns depõem os cacetes no chão, outros usam-nos para duelarem entre si, fazendo-o cadenciadamente."
Fonte: Danças do Brasil; Enciclopédia da Música Brasileira - Art Editora e Publifolha.
Baseado nas diversas danças folclóricas existentes em nosso país, podemos dar destaque a dança do maneiro –pau, uma dança que envolve ritmo, candenciamento, atenção, pois o bater dos cajados tem que ser de forma simultânea, visto que a dança envolve principalmente interação de todo o grupo e atenção indispensável para o desenvolver da dança.
Crianças de 8 e 9 anos.
Objetivo: desenvolvimento corporal, música e pesquisas sobre a nossa cultura popular.
CURSO PEDAGOGIA
Matricula 201503372693
Aluna Fabricia Santos Balistiero
Professora Monica S Ferreira
Conteúdo Metodologia e Prática no Ensino da Educação Física
ResponderExcluirCátia Lucia de Oliveira Miranda
Matr.: 201512657859
4º. Período
Atividade Prática
https://www.youtube.com/watch?v=PZmSjPv2XK8&feature=youtu.be
* Aula destinada ao público da educação infantil e o início da educação fundamental até o 3º ano.
* Objetivo pretendido com a implementação da aula: Incentivar as crianças a meditarem, aprendendo assim mais sobre o próprio corpo. E ainda mostrar o quanto os saberes orientais influenciam a cultura brasileira.
* Como a aula pode ser desenvolvida para atingir os objetivos: A aula pode ser dada num local aberto, como a quadra de esportes, no parquinho, ou local onde as crianças tenham contato com a natureza para assim integrar o ambiente a aula ministrada.
* Tipos de habilidades a ser desenvolvidas: coordenação motora fina, coordenação motora ampla, ...
* Fontes consultadas: acessado em 01/04/2017.
cultira-oriental-presente-no-brasil>acessado em 15/04/2017.
acessado em 28/04/2017.
acessado em 30/04/201.